إقرأ
ابدأ الآن حمّل تطبيق أندرويدالتطبيق

منهاج التربية الفنّيّة والموسيقيّة والمسرحيّة الصف التاسع

شجرة منهاج التربية الفنّيّة والموسيقيّة والمسرحيّة الصف التاسع كما يصدرها المركز الوطني لتطوير المناهج: الوحدات: 3 · الدروس: 25، مع نتاجات التعلّم لكل درس والمفاهيم الأساسية. يبني إقرأ من هذه النتاجات نفسها خطة درس وورقة عمل واختبار قصير.

حضّر درسًا من هذا المنهاج

التربية الفنّيّة والموسيقيّة والمسرحيّة – الصف التاسع

التربيةُ الفنّيّةُ

  1. المدرسةُ التعبيريّةُ
    نتاجات التعلّم
    • أُعرِّفُ المدرسةَ الفنِّيّةَ التعبيريّةَ.
    • أُميِّزُ أهمَّ خصائصِ المدرسةِ الفنِّيّةِ التعبيريّةِ.
    • أذكرُ أهمَّ فنّاني المدرسةِ الفنِّيّةِ التعبيريّةِ وأهمَّ أعمالِهِم.
    • أُعبِّرُ عَنْ مشاعري الخاصّةِ عَنْ طريقِ إنتاجِ أعمالٍ فنِّيّةٍ، متأثِّرًا/متأثِّرةً بأسلوبِ المدرسةِ الفنِّيّةِ التعبيريّةِ.
  2. الرسمُ باستخدامِ ألوانِ الأكريليك
    نتاجات التعلّم
    • أُعرِّفُ ألوانَ الأكريليك.
    • أُميِّزُ أهمَّ خصائصِ ألوانِ الأكريليك.
    • أعملُ تدرُّجاتٍ لونيّةً باستخدامِ ألوانِ الأكريليك.
    • أُقدِّرُ أهمِّيّةَ التعبيرِ الفنِّيِّ بألوانِ الأكريليك، بوصفِها وسيلةً للتواصلِ والتعبيرِ عَنِ الذاتِ.
  3. التشكيلُ بالأسلاكِ المعدِنيّةِ
    نتاجات التعلّم
    • أُعرِّفُ التشكيلَ بالأسلاكِ المعدِنيّةِ.
    • أُعدِّدُ بعضَ تِقْنيّاتِ التشكيلِ بالأسلاكِ المعدِنيّةِ.
    • أُقدِّرُ قيمةَ إعادةِ التدويرِ في الحفاظِ على البيئةِ.
  4. تصميمُ مطويّةٍ
    نتاجات التعلّم
    • أُعرِّفُ المطويّةَ وأهمِّيّتَها.
    • أُحدِّدُ عناصرَ المطويّةِ الرئيسةَ.
    • أُنفِّذُ تصميمًا لمطويّةٍ معيّنةٍ باستخدامِ برامجِ الحاسوبِ.
    • أُنسِّقُ المحتوى والصورَ بطريقةٍ جاذبةٍ ومؤثِّرةٍ.
  5. فنّانٌ مِنْ بلدي
    نتاجات التعلّم
    • أُعرِّفُ بالفنّانةِ الأردنيّةِ مُنى السعودي.
    • أُسمّي منحوتةً للفنّانةِ مُنى السعودي.
    • أذكرُ أهمَّ سِماتِ أعمالِ الفنّانةِ مُنى السعودي.
    • أُنفِّذُ عملًا فنِّيًّا يُحاكي أسلوبَ الفنّانةِ مُنى السعودي.
    • أعتزُّ بالفنّانينَ الأردنيِّينَ/بالفنّاناتِ الأردنيّاتِ.
  6. فنونُ حضارةِ بلادِ الرافدَينِ
    نتاجات التعلّم
    • أُبيِّنُ أهمَّ خصائصِ فنونِ بلادِ الرافدَينِ.
    • أذكرُ أهمَّ المعالمِ الفنِّيّةِ التاريخيّةِ لفنونِ بلادِ الرافدَينِ.
    • أُقدِّرُ قيمةَ فنِّ النحتِ في تخليدِ الحضاراتِ.
  7. فنُّ الحضارةِ المِصْريّةِ القديمةِ (الفنُّ الفِرْعونيُّ)
    نتاجات التعلّم
    • أُعدِّدُ أهمَّ مجالاتِ الفنِّ الفِرْعونيِّ.
    • أذكرُ أهمَّ ميزاتِ العمارةِ والنحتِ والرسمِ في الفنِّ الفِرْعونيِّ.
    • أُنفِّذُ عملًا فنِّيًّا يُمثِّلُ الفنَّ عندَ الفراعنةِ.

التربيةُ الموسيقيّةُ

  1. الأشكالُ الإيقاعيّةُ: الشكلُ
    نتاجات التعلّم
    • أتعرَّفُ إلى شكلِ النبرِ المُتأخِّرِ المُستخدَمِ في شكلِ ذاتِ السنَّينِ وذاتِ السنِّ.
    • أقرأُ التمرينَ الإيقاعيَّ إنْ احتوى على النبرِ المُتأخِّرِ مِنْ ذاتِ السنَّينِ وذاتِ السنِّ.
    • أُدوِّنُ الأشكالَ الموسيقيّةَ على المُدرَّجِ، ومِنْ ضمنِها شكلُ النبرِ المُتأخِّرِ مِنْ ذاتِ السنَّينِ وذاتِ السنِّ.
    • أذكرُ ماذا يَعني مُصطلحُ (Sincope) بالإيطاليّةِ و(Syncopation) بالإنجليزيّةِ.
  2. المقاييسُ الموسيقيّةُ: المِقياسُ 7/4
    نتاجات التعلّم
    • أُعرِّفُ المِقياسَ 7/4.
    • أُؤدّي الأشكالَ الموسيقيّةَ ضمنَ المِقياسِ 7/4.
    • أكتبُ أشكالًا إيقاعيّةً في حقولٍ فارغةٍ ضمنَ المِقياسِ 7/4.
    • أُميِّزُ الفرقَ بينَ المقاييسِ الموسيقيّةِ.
  3. حروفُ التعبيرِ (pp) و(ff)
    نتاجات التعلّم
    • أعرفُ الهدفَ مِنْ وجودِ الحروفِ (pp, ff) تحتَ بعضِ النغماتِ الموسيقيّةِ.
    • أُميِّزُ بينَ النغماتِ التي تحتَها حروفُ التعبيرِ (p, f, mp, mf) وبينَ (pp, pp).
    • أُؤدّي الأشكالَ الإيقاعيّةَ التي تحتَها حروفُ التعبيرِ المُختلِفةُ.
  4. الضروبُ الإيقاعيّةُ: إيقاعُ (نواخت)
    نتاجات التعلّم
    • أُميِّزُ ضربَ إيقاعِ (نواخت).
    • أُؤدّي ضربَ إيقاعِ (نواخت).
    • أُميِّزُ بينَ الضروبِ الإيقاعيّةِ المُختلفةِ.
  5. قالَبُ المُوَشَّحِ
    نتاجات التعلّم
    • أُعرِّفُ قالَبَ المُوَشَّحِ.
    • أُغنِّي المُوَشَّحَ بمُرافقةِ الضربِ الإيقاعيِّ (السماعيِّ الدارجِ).
    • أُغنِّي الجُمَلَ الموسيقيّةَ للمُوَشَّحِ بإتقانٍ.
    • أُقدِّرُ جمالَ المُوَشَّحاتِ الغنائيّةِ بوصفِها جزءًا مِنَ الحضارةِ العربيّةِ الإسلاميّةِ الأندلسيّةِ.
  6. قالَبُ القصيدةِ
    نتاجات التعلّم
    • أُعرِّفُ قالَبَ القصيدةِ.
    • أقرأُ التدوينَ الموسيقيَّ الإيقاعيَّ للقصيدةِ بإتقانٍ.
    • أُغنِّي الجُمَلَ الموسيقيّةَ للقصيدةِ بإتقانٍ.
  7. قالَبُ (الروندو) وقالَبُ (السماعيِّ)
    نتاجات التعلّم
    • أُعرِّفُ قالَبَ (الروندو).
    • أُعرِّفُ قالَبَ (السماعيِّ).
    • أُسمّي بعضَ المؤلّفاتِ الموسيقيّةِ بقالَبِ (الروندو).
    • أُسمّي بعضَ المؤلّفاتِ الموسيقيّةِ بقالَبِ (السماعيِّ).
  8. الآلاتُ الموسيقيّةُ النفخيّةُ: (الترمبون)
    نتاجات التعلّم
    • أُميِّزُ شكلَ آلةِ (الترمبون).
    • أُميِّزُ صوتَ آلةِ (الترمبون).
    • أذكرُ تصنيفَ آلةِ (الترمبون).
    • أتعرَّفُ إلى بعضِ العازفينَ على آلةِ (الترمبون).
  9. تدريباتٌ في القراءةِ الموسيقيّةِ
    نتاجات التعلّم
    • أُميِّزُ بينَ القراءةِ الصولفائيّةِ الغنائيّةِ، والقراءةِ الصولفائيّةِ الإيقاعيّةِ.
    • أقرأُ التمارينَ الغنائيّةَ والإيقاعيّةَ بصورةٍ سليمةٍ؛ بناءً على الميزانِ الموسيقيِّ لها.
    • أكتبُ أشكالًا إيقاعيّةً في حقولٍ فارغةٍ ضِمنَ المِقياسِ 7/4.
  10. شخصيّاتٌ موسيقيّةٌ
    نتاجات التعلّم
    • أُعرِّفُ بالموسيقارِ عامر ماضي.
    • أُعرِّفُ بالمُؤلِّفِ الموسيقيِّ فرانْز بِيتر شوبِرت.
    • أذكرُ بعضَ المُؤلّفاتِ للمُؤلِّفِ الموسيقيِّ فرانْز بِيتر شوبِرت.

التربيةُ المسرحيّةُ

  1. مُصطلحاتٌ مسرحيّةٌ
    نتاجات التعلّم
    • أُميِّزُ بينَ المُصطلحاتِ المسرحيّةِ.
    • أُوظِّفُ المُصطلحاتِ المسرحيّةَ في حوارٍ مَعَ زُمَلائي/زَميلاتي.
  2. أنواعُ الدراما
    نتاجات التعلّم
    • أُعرِّفُ التراجيديا بوصفِها فنًّا مسرحيًّا.
    • أُعرِّفُ الكوميديا بوصفِها فنًّا مسرحيًّا.
    • أُعرِّفُ التراجوكوميديا بوصفِها فنًّا مسرحيًّا.
    • أُقدِّرُ قيمةَ التنوُّعِ في الدراما.
    • أُودّي مشهدًا دراميًّا، مَعَ توظيفِ الأنواعِ الدراميّةِ التي تعلّمتُها.
  3. التمثيلُ الصامتُ (البانتومايم)
    نتاجات التعلّم
    • أُعرِّفُ التمثيلَ الصامتَ.
    • أذكرُ المهاراتِ اللازمةَ لإتقانِ فنِّ التمثيلِ الصامتِ.
    • أُوظِّفُ قُدراتي الجسديّةَ في تمثيلِ مشاهدَ صامتةٍ.
    • أُدرِكُ أهمِّيّةَ لُغةِ الجسدِ في التعبيرِ عَنِ المشاعرِ، وتوضيحِ فكرةِ المشهدِ.
  4. تمثيلُ الحكايةِ
    نتاجات التعلّم
    • أُعرِّفُ مَعنى تمثيلِ الحكايةِ.
    • أذكرُ خُطواتِ تحويلِ الحكايةِ إلى مسرحيّةٍ.
    • أُميِّزُ تسلسُلَ الأحداثِ وترتيبَ المَشاهدِ.
    • أُدرِكُ الفرقَ بينَ الحكايةِ والمسرحيّةِ.
  5. توظيفُ المِكياجِ في المسرحِ
    نتاجات التعلّم
    • أتعرَّفُ إلى دورِ المِكياجِ في العروضِ المسرحيّةِ.
    • أذكرُ خُطواتِ تنفيذِ المِكياجِ المسرحيِّ.
    • أُميِّزُ أهمِّيّةَ المِكياجِ في إبرازِ أنواعِ الشخصيّاتِ.
    • أُطبِّقُ المِكياجَ المسرحيَّ على شخصيّاتٍ مُختلِفةٍ.
  6. توظيفُ الأزياءِ في المسرحِ
    نتاجات التعلّم
    • أتعرَّفُ إلى دورِ الأزياءِ في العروضِ المسرحيّةِ.
    • أُميِّزُ أهمِّيّةَ الأزياءِ في إبرازِ أنواعِ الشخصيّاتِ.
    • أُطبِّقُ الأزياءَ المسرحيّةَ على شخصيّاتٍ مسرحيّةٍ مُختلِفةٍ.
  7. توظيفُ الديكورِ في المسرحِ
    نتاجات التعلّم
    • أتعرَّفُ إلى أهمِّيّةِ الديكورِ في المسرحِ.
    • أُميِّزُ أهمِّيّةَ الديكورِ في إبرازِ شكلِ المسرحيّةِ ونوعِها.
    • أُطبِّقُ الديكورَ المسرحيَّ لمسرحيّاتٍ مُتنوِّعةٍ.
  8. المسرحُ الأُردنيُّ
    نتاجات التعلّم
    • أتعرَّفُ إلى مراحلِ تطوُّرِ المسرحِ الأُردنيِّ.
    • أُعدِّدُ أهمَّ أعلامِ المسرحِ، الذينَ أثروا الحركةَ المسرحيّةَ الأُردنيّةَ.
    • أُقدِّرُ قيمةَ الفنِّ المسرحيِّ وأهمِّيّتَهُ الثقافيّةَ.

مواد أخرى في الصف التاسع

حضّر حصّة من منهاج التربية الفنّيّة والموسيقيّة والمسرحيّة

اختر الدرس من شجرة المنهاج، واطلب خطة درس أو ورقة عمل أو اختبارًا قصيرًا — بالعربية، جاهزًا للطباعة.

جرّب إقرأ مجانًا