اقرأ
جرّب اقرأ مجانًا حمّل تطبيق أندرويد

منهاج التربية الفنّيّة والموسيقيّة والمسرحيّة الصف العاشر

شجرة منهاج التربية الفنّيّة والموسيقيّة والمسرحيّة الصف العاشر كما يصدرها المركز الوطني لتطوير المناهج: الوحدات: 3 · الدروس: 23، مع نتاجات التعلّم لكل درس والمفاهيم الأساسية. يبني اقرأ من هذه النتاجات نفسها خطة درس وورقة عمل واختبار قصير.

حضّر درسًا من هذا المنهاج

التربية الفنّيّة والموسيقيّة والمسرحيّة – الصف العاشر

التربيةُ الفنّيّةُ

  1. المدرسةُ السرياليّةُ
    نتاجات التعلّم
    • أُعرِّفُ المدرسةَ الفنِّيّةَ السرياليّة.
    • أُميِّزُ أهمَّ خصائصِ المدرسةِ الفنِّيّةِ السرياليّة.
    • أذكرُ أهمَّ فنّاني المدرسةِ الفنِّيّةِ السرياليّةِ وأهمَّ أعمالِهِم.
    • أُنفِّذُ نموذجًا للوحةٍ فنِّيّةٍ، تُحاكي أسلوبَ فنِّ المدرسةِ الفنِّيّةِ السرياليّة.
    • أُعبِّرُ عَنْ مشاعري الخاصّةِ عَنْ طريقِ إنتاجِ أعمالٍ فنِّيّةٍ، متأثِّرًا/متأثِّرةً بأسلوبِ المدرسةِ الفنِّيّةِ السرياليّة.
  2. فنُّ الفُسَيْفِساء
    نتاجات التعلّم
    • أُعرِّفُ فنَّ الفُسَيْفِساء.
    • أُعدِّدُ الأنواعَ المختلفةَ منَ الفُسَيْفِساء.
    • أُحدِّدُ الموادَّ المُستخدَمةَ في فنِّ صناعةِ الفُسَيْفِساء.
    • أُنفِّذُ نموذجًا لقطعةٍ فنِّيّةٍ فُسَيْفِسائيّةٍ مراعيًا/مراعيةً الخطواتِ الصحيحة.
    • أُقدِّرُ أهمِّيّةَ فنِّ الفُسَيْفِساءِ، بوصفِهِ وسيلةً للتعرُّفِ إلى فنونِ الحضارةِ في بلدي الحبيبِ الأردنّ.
  3. تصميمُ الشِّعار
    نتاجات التعلّم
    • أُعرِّفُ مفهومَ الشِّعارِ وأهمِّيّتَه.
    • أُعدِّدُ الأنواعَ المختلفةَ للشِّعار.
    • أُنفِّذُ تصميمًا لشعارٍ يُمثِّلُ مدرستي، مراعيًا/مراعيةً الخطواتِ الصحيحة.
    • أُميِّزُ خصائصَ الشِّعارِ الناجح.
    • أُبدي اعتزازي وافتخاري بشِعارِ القوّاتِ المسلّحةِ الأردنيّة – الجيشِ العربيِّ.
    المفاهيم والمصطلحات الشِّعارُ النصّي الشِّعارُ الرمزي الشِّعارُ المُركَّب
  4. حِرفةُ النسيجِ في الأردنِّ
    نتاجات التعلّم
    • أُعرِّفُ حِرفةَ النسيجِ وخاماتِها وأدواتِها.
    • أُعدِّدُ أماكنَ وجودِ أشغالِ النسيجِ في الأردنِّ.
    • أُنفِّذُ نموذجًا فنِّيًّا لنسيجٍ باستخدامِ نولٍ بسيطٍ منْ صُنعي، مراعيًا/مراعيةً الخطواتِ الصحيحة.
    • أُقدِّرُ دورَ المرأةِ الأردنيّةِ في الحفاظِ على هُويّتِنا وتراثِنا عَنْ طريقِ حِرفةِ النسيجِ التقليدي.
  5. الفنُّ في الحضارةِ الرومانيّةِ
    نتاجات التعلّم
    • أُعرِّفُ أهمَّ خصائصِ الفنِّ الرومانيِّ.
    • أُعدِّدُ أهمَّ المعالمِ التاريخيّةِ في الحضارةِ الرومانيّة.
    • أذكرُ أهمَّ مزايا فنِّ العمارةِ في الحضارةِ الرومانيّة.
    • أُنفِّذُ عملًا فنِّيًّا يُحاكي فنَّ العمارةِ في الحضارةِ الرومانيّة.
    • أُقدِّرُ أهمِّيّةَ الحفاظِ على التراثِ المعماريِّ الأردنيِّ، بوصفِهِ جزءًا منَ الهُويّةِ الثقافيّةِ والتاريخيّة.
  6. الفنُّ في الحضارةِ البيزنطيّةِ
    نتاجات التعلّم
    • أتعرَّفُ إلى نشأةِ الفنِّ البيزنطيِّ.
    • أُعدِّدُ أهمَّ مجالاتِ الفنِّ البيزنطيِّ.
    • أُنفِّذُ عملًا فنِّيًّا يُحاكي فنَّ الرسمِ على الزجاجِ في الحضارةِ البيزنطيّة.
    • أذكرُ أهمَّ مزايا فنِّ العمارةِ والنحتِ في الحضارةِ البيزنطيّة.
    • أُقدِّرُ أهمِّيّةَ الحفاظِ على الآثارِ البيزنطيّةِ في الأردنِّ، بوصفِها جزءًا منْ تاريخِ وطنِنا الحبيب.
  7. فنّانٌ مِنْ بلدي
    نتاجات التعلّم
    • أُعرِّفُ بالفنّانِ محمود طه.
    • أُسمّي عملًا فنِّيًّا للفنّانِ محمود طه.
    • أُنفِّذُ عملًا فنِّيًّا باستخدامِ الصلصالِ أوِ المعجون.
    • أذكرُ أهمَّ سِماتِ أعمالِ الفنّانِ محمود طه.
    • أعتزُّ بالفنّانينَ الأردنيّينَ، وأُقدِّرُ جهودَهم في الحفاظِ على الهُويّةِ الثقافيّةِ الأردنيّةِ، والتأكيدِ على تراثِها الفنّي.

التربيةُ الموسيقيّةُ

  1. الأشكالُ الإيقاعيّةُ: ذاتُ السنِّ المنقوطةُ وذاتُ السنَّينِ
    نتاجات التعلّم
    • أتعرَّفُ شكلَ ذاتِ السنِّ المنقوط.
    • أذكرُ كَمْ يُساوي زمنَ شكلِ ذاتِ السنِّ المنقوط.
  2. المِقياسُ الموسيقيُّ
    نتاجات التعلّم
    • أتعرَّفُ إلى المِقياس.
    • أُؤدّي الأشكالَ الموسيقيّةَ ضِمنَ المِقياس.
    • أكتبُ أشكالًا إيقاعيّةً في حقولٍ فارغةٍ ضِمنَ المِقياس.
    • أُميِّزُ الفرقَ بينَ المقاييسِ الموسيقيّة.
  3. مُصطلحاتٌ موسيقيّةٌ: Allegro و Da Capo
    نتاجات التعلّم
    • أذكرُ الهدفَ منْ وجودِ المُصطلحِ الموسيقيِّ (Allegro) في التدوينِ الموسيقي.
    • أذكرُ الهدفَ منْ وجودِ المُصطلحِ الموسيقيِّ (Da Capo) في التدوينِ الموسيقي.
  4. الضروبُ الإيقاعيّةُ: إيقاعُ أقْصاق
    نتاجات التعلّم
    • أُميِّزُ ضربَ إيقاعِ (أقْصاق).
    • أُؤدّي ضربَ إيقاعِ (أقْصاق).
    • أُميِّزُ بينَ الضروبِ الإيقاعيّةِ المختلفة.
  5. القوالبُ الآليّةُ العربيّةُ: قالَبُ اللونغا
    نتاجات التعلّم
    • أُعرِّفُ قالَبَ (اللونغا).
    • أُسمّي بعضَ المؤلَّفاتِ الموسيقيّةِ بقالَبِ (اللونغا).
    • أُوضِّحُ التركيبَ الفنِّيَّ لقالَبِ (اللونغا).
  6. المسافاتُ الموسيقيّةُ (الكبيرةُ، والصغيرةُ، والتامّةُ)
    نتاجات التعلّم
    • أُعرِّفُ المسافاتِ بينَ نغاتِ السُّلّمِ الموسيقيِّ الكبير.
    • أُميِّزُ أنواعَ المسافاتِ الموسيقيّة.
  7. الآلاتُ الموسيقيّةُ: التوبا، والهاربسيكورد
    نتاجات التعلّم
    • أُميِّزُ بينَ آلتَي التوبا والهاربسيكورد منْ حيثُ الشكل.
    • أُميِّزُ بينَ آلتَي التوبا والهاربسيكورد منْ حيثُ الحجم.
    • أُميِّزُ بينَ آلتَي التوبا والهاربسيكورد منْ حيثُ الصوت.
    • أُميِّزُ بينَ آلتَي التوبا والهاربسيكورد منْ حيثُ طريقةِ الأداء.
    • أُميِّزُ بينَ آلتَي التوبا والهاربسيكورد منْ حيثُ تصنيفِ الآلة.
    المفاهيم والمصطلحات التوبا الهاربسيكورد
  8. تدريباتٌ في القراءةِ الموسيقيّةِ
    نتاجات التعلّم
    • أُميِّزُ درجةَ النغمةِ في أثناءِ قراءةِ التمرينِ الصولفائيِّ الغنائي.
    • أقرأُ رموزَ التعبيرِ لشدّةِ الصوتِ بصورةٍ سليمةٍ، في أثناءِ قراءةِ التمرينِ الصولفائيِّ الغنائي.
    • أقرأُ التمارينَ الغنائيّةَ والإيقاعيّةَ بصورةٍ سليمةٍ، بناءً على الميزانِ الموسيقيِّ لها.

التربيةُ المسرحيّةُ

  1. النصُّ المسرحيُّ
    نتاجات التعلّم
    • أُميِّزُ عناصرَ كتابةِ النصِّ المسرحي.
    • أُدوِّنُ مشهدًا مسرحيًّا بسيطًا، ثمّ أُمثِّلُه.
    • أذكرُ مُكوِّناتِ المشهدِ المسرحي.
    • أعتزُّ بروّادِ الحركةِ الثقافيّةِ في الأردن.
  2. المسرحُ العربيُّ
    نتاجات التعلّم
    • أتعرّفُ إلى مراحلِ تطوُّرِ المسرحِ العربي.
    • أذكرُ أهمَّ أعلامِ المسرحِ الذين أثّروا الحركةَ المسرحيّةَ العربية.
    • أُقدِّرُ أهمِّيّةَ الفنِّ المسرحيِّ في معالجةِ قضايا المجتمع.
  3. المسرحُ التفاعليُّ
    نتاجات التعلّم
    • أُعرِّفُ المسرحَ التفاعليَّ.
    • أُدرِكُ أهمِّيّةَ المسرحِ التفاعليِّ في معالجةِ القضايا المجتمعيّة.
    • أُميِّزُ الأمورَ الواجبَ مراعاتُها عندَ الإعدادِ لعرضٍ مسرحيٍّ تفاعليٍّ.
    • أُقدِّرُ السلوكاتِ الإيجابيّةَ التي يحثُّ عليها المسرحُ التفاعلي.
  4. الإخراجُ المسرحيُّ
    نتاجات التعلّم
    • أُعرِّفُ مفهومَ الإخراجِ المسرحي.
    • أذكرُ مهامَّ المُخرِجِ المسرحي.
    • أُدرِكُ أهمِّيّةَ عناصرِ العرضِ المسرحيِّ في الإخراجِ المسرحي.
    • أُصمِّمُ رؤيةً إخراجيّةً لمشهدٍ مسرحي.
  5. السينوغرافيا المسرحيّةُ
    نتاجات التعلّم
    • أُعرِّفُ دورَ السينوغرافيا في العروضِ المسرحيّة.
    • أُعدِّدُ عناصرَ السينوغرافيا.
    • أُوظِّفُ السينوغرافيا في تصميمِ مشهدٍ مسرحي.
    • أُقدِّرُ دورَ السينوغرافيا في تجسيدِ العملِ المسرحي.
    المفاهيم والمصطلحات السينوغرافيا
  6. التذوُّقُ المسرحيُّ
    نتاجات التعلّم
    • أُعرِّفُ مفهومَ التذوُّقِ المسرحي.
    • أذكرُ أهمَّ مبادئِ التذوُّقِ المسرحي.
    • أُقدِّرُ مواطنَ الجمالِ في العرضِ المسرحي.
  7. الناقدُ المسرحيُّ
    نتاجات التعلّم
    • أُعرِّفُ مفهومَ الناقدِ المسرحي.
    • أُمارِسُ النقدَ المسرحيَّ بموضوعيّة.
    • أتقبّلُ آراءَ زُملائي/زميلاتي وأحترِمُها.
  8. نقدُ العرضِ المسرحيِّ
    نتاجات التعلّم
    • أُعرِّفُ مفهومَ نقدِ العرضِ المسرحي.
    • أُوظِّفُ أهمَّ عناصرِ العرضِ المسرحيِّ في نقدِ العروضِ المسرحيّة.
    • أُطوِّرُ مهاراتي في نقدِ العرضِ المسرحي.
    • أُقدِّرُ أهمِّيّةَ النقدِ المسرحيِّ بوصفِهِ وسيلةً لتطويرِ العملِ الفنّي.

مواد أخرى في الصف العاشر

حضّر حصّة من منهاج التربية الفنّيّة والموسيقيّة والمسرحيّة

اختر الدرس من شجرة المنهاج، واطلب خطة درس أو ورقة عمل أو اختبارًا قصيرًا — بالعربية، جاهزًا للطباعة.

جرّب اقرأ مجانًا حمّل تطبيق أندرويد