اقرأ
ابدأ من المتصفح المناهج
أدوات للمعلم

١٠٠ أمر ذكي للمعلم: أوامر جاهزة للتحضير والتقويم

· ٧ دقائق قراءة

مئة أمر جاهز للنسخ: ستون تعمل مع أي مساعد ذكي، وأربعون مكتوبة لمساعد اقرأ مربوطة بدرسك في المنهاج الأردني.

أكثر ما يضيّع وقت المعلم ليس الشرح، بل ما قبله وما بعده: ورقة عمل تُكتب من الصفر، اختبار قصير يُصاغ بعد منتصف الليل، ونشاط يُرتجل في آخر خمس دقائق. الأوامر في هذه الصفحة تختصر تلك المسافة. اضغط «نسخ» على أي أمر، والصقه حيث تعمل.

القائمة قسمان. القسم الأول أوامر عامة تعمل مع أي مساعد ذكي — استبدل ما بين القوسين المعقوفين { } بصفّك ودرسك قبل الإرسال. القسم الثاني أوامر مساعد اقرأ، وهي أقصر لأن المساعد يعرف الصف والمادة والدرس الذي اخترته أصلًا، ويبني عليها من نتاجات المنهاج الأردني — فلا حاجة لأن تشرح له السياق في كل مرة.

تعمل مع ChatGPT أو Gemini أو Copilot. استبدل ما بين { } بصفّك ودرسك — كلما كان السياق أدق، كانت النتيجة أقرب لما تريد.

عرض 60 من 60 أمر

  1. /خطة-درس

    خطة درس كاملة بالأهداف والزمن والمواد.

  2. /أهداف

    يصوغ أهدافًا تعليمية قابلة للقياس.

  3. /توزيع-خطة

    يوزّع وحدة على حصص أسبوعية.

  4. /تمهيد

    مدخل مشوّق يفتح به الحصة.

  5. /ختام

    خاتمة تجمع ما تعلّمه الطلبة.

  6. /مواد-الحصة

    قائمة بما تحتاجه قبل الحصة.

  7. /ربط-سابق

    يربط الدرس بما سبق دراسته.

  8. /تمايز

    يكيّف الدرس لثلاثة مستويات.

  9. /شرح-مبسّط

    يشرح المفهوم بلغة عمر محدد.

  10. /تشبيه

    يشرح الفكرة بتشبيه قريب من الطالب.

  11. /خطوة-خطوة

    يقسّم المهارة إلى خطوات صغيرة.

  12. /تصورات-خاطئة

    يكشف الأخطاء الشائعة ويعالجها.

  13. /لماذا

    يجيب عن سؤال «ولماذا نحتاج هذا؟».

  14. /مقارنة

    يقارن مفهومين يخلط بينهما الطلبة.

  15. /ملخص-سبورة

    ملخص مختصر يُكتب على السبورة.

  16. /خريطة-مفاهيم

    يرتّب مفاهيم الوحدة وعلاقاتها.

  17. /ورقة-عمل

    ورقة تدريب متدرجة الصعوبة.

  18. /ملء-فراغات

    نشاط ملء فراغات من نص الدرس.

  19. /توصيل

    ورقة توصيل بين عمودين.

  20. /تصنيف

    نشاط فرز العناصر في مجموعات.

  21. /منظّم-بياني

    منظّم يملؤه الطالب أثناء الشرح.

  22. /واجب-خفيف

    واجب بيتي قصير ينجزه الطالب وحده.

  23. /مسائل-متدرجة

    مجموعة مسائل تتدرج في الصعوبة.

  24. /صفحة-تأمل

    ورقة يراجع فيها الطالب تعلّمه.

  25. /اختبار-قصير

    اختبار قصير متوازن مع مفتاح.

  26. /اختيار-متعدد

    أسئلة اختيار ببدائل مضلّلة ذكية.

  27. /تذكرة-خروج

    سؤالان يقيسان فهم الحصة قبل الخروج.

  28. /سلّم-تقدير

    روبرك واضح لمهمة أو مشروع.

  29. /بنك-أسئلة

    بنك أسئلة متنوّع لوحدة كاملة.

  30. /تحليل-أخطاء

    يقرأ نمط أخطاء الطلبة ويقترح علاجًا.

  31. /تقويم-شفهي

    أسئلة شفهية سريعة أثناء الحصة.

  32. /امتحان-وحدة

    ورقة امتحان لوحدة كاملة.

  33. /لعبة-صفّية

    لعبة سريعة بلا تجهيزات.

  34. /تحدي-فرق

    مسابقة بين فرق الصف.

  35. /محطات

    أربع محطات تعلّم يتنقل بينها الطلبة.

  36. /فكّر-وشارك

    نشاط تفكير فردي ثم ثنائي ثم جماعي.

  37. /لعب-أدوار

    موقف تمثيلي يجسّد المفهوم.

  38. /نشاط-٥-دقائق

    نشاط سريع يملأ آخر خمس دقائق.

  39. /مناظرة

    مناظرة صفّية متوازنة.

  40. /مشروع-مصغّر

    مشروع صغير ينجزه الطلبة في حصتين.

  41. /مسألة-لفظية

    مسائل لفظية من واقع الطالب.

  42. /خطأ-محلول

    حل خاطئ يكتشف الطالب خطأه.

  43. /تدريب-ذهني

    تمارين حساب ذهني سريعة.

  44. /نمط

    تمارين اكتشاف الأنماط والقواعد.

  45. /قراءة-رسم

    أسئلة قراءة جدول أو رسم بياني.

  46. /تجربة-صفّية

    تجربة آمنة بمواد متوفرة.

  47. /فرضية

    تدريب على صياغة فرضية واختبارها.

  48. /ملاحظة

    مهمة ملاحظة علمية دقيقة.

  49. /دورة-علمية

    يشرح دورة أو عملية متسلسلة.

  50. /تقرير-تجربة

    قالب تقرير يملؤه الطالب بعد التجربة.

  51. /مفردات-سياق

    يضع المفردات في سياق مفهوم.

  52. /تصحيح-لغوي

    تمرين تصحيح أخطاء نحوية وإملائية.

  53. /فهم-مقروء

    نص قصير مع أسئلة فهم متدرجة.

  54. /بداية-كتابة

    مفتتح يحرّك قلم الطالب.

  55. /حوار

    حوار قصير للتدريب على المحادثة.

  56. /إملاء

    قطعة إملاء مركّزة على قاعدة واحدة.

  57. /رسالة-لولي-أمر

    رسالة واضحة ومهنية لولي الأمر.

  58. /خطة-طالب

    خطة دعم فردية لطالب متعثر.

  59. /قوانين-الصف

    قواعد صفّية يصوغها الطلبة معك.

  60. /ملاحظات-تقرير

    عبارات تقرير دقيقة وغير جارحة.

لماذا الأوامر القصيرة في اقرأ أطول أثرًا

الأمر العام يطلب من المساعد أن يتخيّل درسك. أمر اقرأ يشير إلى درس حقيقي في المنهاج الأردني، بنتاجاته ووحدته وكتابه — فيأتي الناتج مرتبطًا بما سيدرسه طلبتك فعلًا، وقابلًا للتعديل والطباعة والعرض على شاشة الصف.

جرّب اقرأ من المتصفح تصفّح المناهج